Sziasztok!

Tudom régen írtam, ne haragudjatok, másfelé sodort az élet.

Sajnos most 4 évig nem tudok magyar gyerekekkel foglalkozni, mivel Tokióba szólított a férjem munkája.

forrás: pinterest

De nem tétlenkedem, figyelek! 4 napja vagyunk itt és már tanulmányozom a finommozgást. Iszonyat nehéz a pálcikával evés, nekünk nagy kihívás, főleg a rizst megenni. Most mondhatnám, hogy jó a finommozgásom, és szépen tudok írni, de a rizst nehéz eljuttatni a számig a két vékony pálcikával.

saját kép

Figyelem a dominanciát is. Mi egy kézzel adjuk át a dolgokat, pl. én egy kézzel adom oda a bankkártyámat, de a japánok mindig két kézzel fogják, és úgy adják vissza. Mindent két kézzel adnak át.

forrás: japan times

Testközépvonal? A Japánok nagyon kedves emberek, ha hozzájuk szólunk, ők készségesen válaszolnak. Viszont azért résen kell lenni, akár értik a kérdést, akár nem mindig válaszolnak és nem mondanak nemet. Az egész tesükkel szembefordulnak velünk, nem csak úgy jobbra vagy balra pillantgatnak. Mindig meghajolnak, - kb. 45 fokos szögben előrehajlik a testük -, amelyet fejbiccentés is kísér. Szóval az ATNR, STNR leépült. Poszturájukat megfelelően tartják. Nagymozgásuk rendben van. Ráadásul nagyon sokan biciklivel közlekednek

Remélem, hogy a gyermekek mozgásásról majd több információval is tudok szolgálni.

Judit

Ha nagyon unatkozna a gyermek otthon a hosszú nyáriszünetben, vagy csak egyszerűen hiányzik a torna, vagy kellenne egy jópofa játék, ami hasznos is. Nos, ha ezen feltételek egyike vagy egyszerre több is igaz, akkor ajánlom figyelmetekbe a gyerkoc.com oldalon megjelent írást: Hogyan lehet otthon egyensúlyérzéket fejleszteni? 

(kép forrás:www.distance-fromto.com)

Jó gyakorlatok és ötletek vannak benne, amik otthon is könnyen megvelósíthatóak.

Ha kérdésed van a témával kapcsolatban, vagy attól tartasz, hogy a te gyermekednél is előfordulhat olvasási nehézség, magatartás probléma, figyelemzavar, akkor hívjál a 06-20-910-66-85 telefonszámon, vagy írjál bátran: tibay.judit@gmail.com email címre.

Tibay Judit

mozgásfejlesztő, tanító- óvodapedagógus

Modern korunkban igen fontos, hogy a gyerekek korán elsajátítsák az értőolvasást. Minden további lépésnek, tanulási folyamatnak ez az alapja.

kép forrása: oktatas.ws

Sajnos egyre több problémát okoz a diszlexia, amelyet gyakran tanulási nehézségek követnek. Amennyiben időben felismerik a szülők, a tánárok a problémát úgy az jól kezelehető minden gyereknél. Ebben a fontos támában született az alábbi cikk, dr. Gyurkó Szilvia tollából, amely a wmn.hu oldalon jelent meg. 

A teljes cikk itt érhető el: A diszlexia nem tragédia

A mozgásfejlesztés sokat segít a diszlexia kezelésében, megelőzésben is.

Ha kérdésed van a témával kapcsolatban, vagy attól tartasz, hogy a te gyermekednél is előfordulhat olvasási nehézség, akkor hívjál a 06-20-910-66-85 telefonszámon, vagy írjál bátran: tibay.judit@gmail.com email címre.

Tibay Judit

mozgásfejlesztő, tanító- óvodapedagógus

Frank Orsolya teszi fel a kérdést cikkében, amely itt olvasható teljes egészében: családinet.hu

Mivel én is gyakran megkapom ezt a kérdést munkám során úgy gondolom, hogy minden szülőnek érdemes elolvasni Frank Orsolya írását, amely nagyon jól összefoglalja a témát.

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibay.judit@gmail.com email címre, vagy hívjatok a 06-20-910-66-85 telefonszámon. 

A díványon/poronty oldalán találtam ezt a cikket, ami itt érhető el: Vészjelek...

forrás:divany.hu

Nagyon fontos hogy minél hamarabb észrevedd az eltéréseket, de ha már lekésted a korai fejlesztést akkor fordulj bizalommal hozzám.

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibay.judit@gmail.com email címere, vagy hívjatok a 06-20-910-66-85 telefonszámon.

Egy alsós tanító a legnagyobb sztár az országban, azért, mert nem ad házit

A Nőklapja Café-n Kun Gabi tollából született ez az írás, amivel nagyon egyet tudok érteni, ezért is teszem közzé itt is.

forrás:nosjuniors.com

Az eredeti cikket itt tudjátok olvasni: Élmeny-emlék-gyerek-tapasztalat 

A cikk nem a mozgásfejlesztésről szól szorosan véve, de nagyon jól összefoglalja, hogy mi kell egy gyermek boldogságához. Fontosnak tartom az érzelmi élményt, és az érzelmi kiegyensúlyozottságot, ha ez megvan, akkor könnyen fejleszthetőek a gyerekek, ha esetleg van egy kis lemaradás. A hangsúly azon van, hogy egy csomó közös élmény legyen a gyermek és a szülő között, sok és tartalmas időt töltsünk együtt. Te vajon hány pipát tudsz tenni a listán?.....

Tibay Judit  édesanya, mozgásfejlesztő tanító- és óvodapedagógus,

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibay.judit@gmail.com email címere, vagy hívjatok a 06-20-910-66-85 telefonszámon.

Egyre több szülő kezd aggódni, hogy nagycsoportos gyermeke menjen, vagy maradjon…. az iskolába, óvodába.

Nem akarom most végig venni az iskolaérettség kritériumait, erről már volt és lesz is még szó a blogon.

Ha sokak számára ijesztően, idegenül hangozhatnak is az olyan kifejezések, mint gestalt-látás, dominancia, keresztcsatorna, alak és forma állandóság, térérzékelés, nem kell megijedni. Szívesen segítek abban, hogy megértsd, hogy mihez kötik az iskola érettség.  Ha picit is bizonytalan vagy, nem tudod eldönteni, hogy mi a legjobb a gyermeknek, gyertek el hozzám egy felmérésre.

A felmérés alatt, játékos feladatokkal végigveszünk minden iskolaérettségi feltételt. A szülővel együtt elemezzük ki, hogy mi miért fontos, az írás, olvasás, számolás könnyű megtanulásához. Ha valami nehezebben megy, akkor tudok megoldást kínálni. Még van idő arra, hogy pár hónapos tornával fejlesszük a képességeket.

Mindenkinek van lehetősége könnyedén tanulni, hogy az iskola sikerekben gazdag, jó élmény legyen a gyermeknek és a szülőnek egyaránt!  

Tibay Judit  édesanya, mozgásfejlesztő tanító- és óvodapedagógus,

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibay.judit@gmail.com email címere, vagy hívjatok a 06-20-910-66-85 telefonszámon.

kép forrása: columbuspubliclibrary

A szerző: Bakos Eszter mintha kicsit rólam is beszélne a cikkben. Hasonló folyamatok játszódtak le nálam is, mint ahogy a szerző a cikket kezdi: 

Vasárnapi olvasgatás közben találtam rá Cziglán Karolina, pszichológus cikkére a dívány.hu-n. Érdekesnek találtam a cikket és úgy gondolom minden szülőnek hasznos olvasmány lehet, ezért ajánlom figyelmetekbe.

"Hogy te milyen gonosz vagy! – kiabált egy szülő a játszótéren, miközben gyermeke lesöpörte a homoksütiket a homokozó szegélyéről, hogy birtokba vehesse a teret, és ő is alkothasson. Gonoszság, mert a kistestvére készítette az alkotásokat, aki az anya félelme szerint zokon fogja venni a sütik megsemmisítését. Szerencsére nem így történt, a kisfiú úgy látszik, nem az örökkévalóságnak alkotott, teljesen hidegen hagyta a homoksütik további sorsa. ..."

A folyatatás itt érhető el: dívány.hu

Tibay Judit  édesanya, mozgásfejlesztő tanító- és óvodapedagógus.

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibayjud@index.hu email címere, vagy a 06-20-910-66-85 telefonszámon elértek. 

A hiperaktív figyelemzavarban (ADHD) szenvedő gyermekek iskolai teljesítménye érthető módon rosszabb lehet az egészségesekénél, hiszen épp az az egyik fő tünetük, hogy képtelenek huzamosabb ideig fókuszáltan figyelni – ez pedig még az általános iskolai tananyag elsajátításához is szükséges.....

A cikk folytatása itt olvasható: Dívány.hu

Tibay Judit  édesanya, mozgásfejlesztő tanító- és óvodapedagógus.

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibayjud@index.hu email címere, vagy a 06-20-910-66-85 telefonszámon elértek. 

Ismét a dívány.hu oldalon jelent meg cikk az iskoláról, pontosabban a magyar oktatási rendszerről. Mivel az idei iskolaévtől elég sok minden változott érdemes elolvasni.

forrás:újszó.com

Tibay Judit  édesanya, mozgásfejlesztő tanító- és óvodapedagógus.

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibayjud@index.hu email címere, vagy a 06-20-910-66-85 telefonszámon elértek. 

Újabb és újabb jó cikkek jelennek meg a Dívány.hu-n. Ezúttal (is) olyan kérdést feszegetnek, ami minden családban dilemma elé állítja a szülőket. A lényeg, hogy sikeresek legyünk, a tanulás pedig könnyű is lehet! Ebben  is segít a mozgásterápia. 

A cikket a itt lehet megnyitni:

Lemarad-e a gyerek, ha nem hajtjuk?

kép: kiskegyed.hu

Talán nem száz százalékosan passzol a blog témához, de...

Nagyon sok gyermek ül, nagyon sokat a TV-k előtt, és bizony ma már mindig van valami "néznivaló". Az utolsó szót azért tettem idézőjelbe, mert szerintem pont az ellenkezője igaz. A sok csatorna, és a válogatás nélkül ömlő műsorok minősége nagyon gyatra, gyakorlatilag nézhetetlen, de egy gyerek ezt nem így gondolja.... és hát az is igaz, hogy ha teljesen letiltjuk a csemetéket a TV-ről, az sem biztos, hogy a legjobb megoldás. 

Szerintem minden szülőnek el kell/kellene olvasni ezt a cikket, ahhoz jól tudjon dönteni a TV-t illetően. Ehhez annyiban tudok hozzájárulni, hogy itt és most igyekszem saját lehetőségeim szerint is eljuttatni, akihez csak tudom ezt a cikket:

Mi zajlik a gyerek fejében ha tévézik...    

forrás:hoan.hu

Tibay Judit  édesanya, mozgásfejlesztő tanító- és óvodapedagógus.

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibayjud@index.hu email címere, vagy a 06-20-910-66-85 telefonszámon elértek. 

A dívány.hu oldalon jelent meg egy nagyon jó és összefoglaló cikk az iskolaérettségről. A teljes cikk itt olvasható: Dívány-Poronty, Iskolaérettség .

Ha cikk olvasása után, vagy közben kérdések merülnek fel kereshettek engem, hiszen pont ezzel a témával foglalkozom én is. 

Fotó: Helen H. Richardson

Tibay Judit  édesanya, mozgásfejlesztő tanító- és óvodapedagógus.

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibayjud@index.hu email 

címere, vagy a 06-20-910-66-85 telefonszámon elértek.

Egy új kutatás eredménye szerint nem az adatok feldolgozásával, hanem az adatokhoz való hozzáféréssel van gond.

forrás: magyarszo.hu

Becslések szerint világszerte minden tizedik ember diszlexiás, azaz összesen több mint 700 millióan küzdenek nap mint nap olvasási, szövegfeldolgozási (és közvetetten tanulási) nehézségekkel. A probléma kulcsát mindenképpen az agyi folyamatokban kell keresni, hiszen a diszlexiáért azoknak az agyi területeknek az eltérő működése tehető felelőssé, amelyek a beszélt nyelv hangjainak az írott nyelvvel való összekapcsolásában vesznek részt. 

Az ORIGO.HU-n megjelent teljes cikk itt olvasható.

A cikkben hivatkozott tanulmányt a www.sciencemag.org oldalán publikálták.

Többek között a diszlexiát is kezelni és javítani lehet a mozgásterápiával.

Tibay Judit  édesanya, mozgásfejlesztő tanító- és óvodapedagógus.

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibayjud@index.hu email címere, vagy a 06-20-910-66-85 telefonszámon elértek. 

A dívány.hu/poronty oldalon megjelent az előző cikk folytatása is:

"A tanulási nehézségek elsődleges tünetei után nézzük a másodlagos tüneteket is, amik a tanulási nehézség, sikertelenség következményekén alakulnak ki rendre. A gyerekek a kudarcokat személyiségtől függően élik meg, és igen sokféle képen tükröződik magatartásukban.

A tünetcsoportokban már említett területeken a gyerekek nem tudnak jól teljesíteni, kudarc éri őket. Azon területeken, ahol nem tudnak az elvárásoknak megfelelően teljesíteni (ez lehet szülő, pedagógusi, társak és az egyén saját elvárása), valamilyen védekező mechanizmus jelentkezik. Ezek mögött a viselkedésbeli vagy testi tünetek mögött pedig sokszor nem is nyilvánvaló a kiváltó ok. ...."

A cikk eredetiben itt olvasható: 

http://divany.hu/poronty/2013/11/19/igy_alcazza_magat_a_tanulasi_nehezseg/

 Ajánlom mindenki figyelmébe,

Tibay Judit  édesanya, mozgásfejlesztő tanító- és óvodapedagógus.

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibayjud@index.hu email 

címere, vagy a 06-20-910-66-85 telefonszámon elértek.

A dívány.hu/poronty oldalon megjelent cikk, témába vág:

"Nagyobbik fiamnál annak idején oxigénhiányos állapot alakult ki, vagy szülés közben, vagy már az anyaméhben. Az egykori Schöpf-Mérei kórházban ugyanis súlyos hibát követtek el: miután elment a magzatvizem, 24 órán keresztül feküdtem a szülőszobában, oxytocint viszont csak ennyi idő elteltével kaptam, több mint egy napig vártak a szülésmegindítással. Bendegúznak látszólag semmi baja nem esett, a problémák csak később mutatkoztak: a gyerek mozgásban is jól lemaradt kortársaihoz képest, az pedig, hogy tanulási nehézségekkel küzd, figyelemzavaros és hiperaktív, már csak első osztályban derült ki."

A cikk eredetiben itt olvasható: http://divany.hu/poronty/2013/11/12/tanulasi_nehezseg/

Ajánlom mindenki figyelmébe,

Tibay Judit  édesanya, mozgásfejlesztő tanító- és óvodapedagógus.

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibayjud@index.hu email 

címere, vagy a 06-20-910-66-85 telefonszámon elértek.

Olvasgatás közben Sárosdi Virág blogján találtam egy cikket. Ajánlom figyelmetekbe, az ujj torna segíti a szép írást. 

A cikk linkje: http://gyereketeto.hu/?p=2289 itt érhető el.

Tibay Judit  édesanya, mozgásfejlesztő tanító- és óvodapedagógus.

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibayjud@index.hu email 

címere, vagy a 06-20-910-66-85 telefonszámon elértek.

Lassan véget érnek/tek/ az ünnepek. Minden és mindenki igyekszik visszatérni a "rendes kerékvágásba". Indul egy új év, ami remélem szebb és jobb lesz mindenkinek, mint az előző volt!

Ez úton, ezzel a szerencsehozó malaccal szeretnék minden kedves olvasómnak, kisebb és nagyobb fejlesztettemnek, valamint az összes érdeklődőnek, sikeres, szerencsés boldog újévet kívánni!

Tibay Judit  édesanya, mozgásfejlesztő tanító- és óvodapedagógus.

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibayjud@index.hu email címere, vagy a 06-20-910-66-85 telefonszámon elértek.

3 ½ éves korára

• Tud egyszerű alakot rajzolni.
• Egyedül öltözködik, bár a gombok, cipzárak és cipők még mindig gondot jelentenek.
• Ügyesen eszik, iszik.
• Labdává gyúrja az anyagot.
• Mozdulatai lágyabbak, folyamatosabbak. Sorba rakja a kirakó- és építőjátékok darabjait, mielőtt elhelyezi őket.  Rajzolásnál felemeli a ceruzát a papírról, és odahelyezi, ahol a következő vonalat akarja vezetni.

4-5 éves korára

• Az embernek arcot, szemet, orrot rajzol. Lehet, hogy az ábráknak van lábuk, de esetleg nincs testük. Kidolgozatlan házakat, autókat rajzol. Lehet, hogy leírja a nevét. követni tudja a rajzok körvonalait, kiszínezi őket, bár nem pontosan és ügyesen.
• Gyakorlással 10-25 darabos kirakókat is kirak, kisebb építőkoca készletet használ.
• Ollóval több egymást követő vágást képes végezni, de még nem tud pontosan vágni.
• Tud babzsákkal és kislabdával dobni, bár még rosszul céloz. a karjával és a kezével együtt kapja el a labdát. kezd felülről dobni.
• Villával eszik és megkeni a kenyeret.
• Szappanoz és tud fogkrémet rakni a fogkeféjére. Megtörli az arcát és a kezét, de a testét még nem.

5-6 éves korára

• Fákat, állatokat, embereket és házakat rajzol, és elkezdi képpé rendezni őket. Leírja a nevét. pontokat követve meg tud rajzolni egyszerűbb képeket, követi a vonalakat, lemásolja a betűket, és körberajzolja a formákat. Pontosabban színez, de még kimegy a vonalból.
• Késse,l villával eszik, de még nehézséget okoz a hús felvágása.
• Kalapál, seprűvel söpör, homokozólapáttal ás. Ki tud vágni egyenes és görbe vonalakat is ollóval, bár ez még fárasztó neki.
• Óvatosan viszi a dolgokat. Képes egyszerre állni, csészét tartani és beszélni.
• Képes kisebb gyöngyöket felfűzni.
• Kialakul a kézdominancia.

A kézügyesség kibontakoztatása összefügg az értelem kibontakozásával. A kéz finommozgásai nem velünk születettek, hanem tanultak. A szem alapvető szerepet tölt be a finommozgások szabályozásában.

Tibay Judit  édesanya, mozgásfejlesztő tanító- és óvodapedagógus,

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibayjud@index.hu email címere, vagy a 06-20-910-66-85 telefonszámon elértek.

A szem-kéz koordináció azt a képességet jelenti, hogy a látást és a kéz mozgását célzottan összekapcsoljuk.  Ezek az alapvető képességek előfeltételei mindenféle tevékenységnek, így az írás és olvasás elsajátításának is. A gyermek akkor tud a vonalközben írni, ha a szemével úgy tudja követni a keze mozgását, hogy közben nem a kezére, hanem a leírt szövegre néz. A perifériás látását használja a keze irányításához.

A 3-4 éves gyermekeknél a vizuális észlelés elsősorban a mozgáson és a testséma gyakorlatain keresztül fejlődik. Az 5-6 éves gyerekeknél azonban célzott, direkt vizuális (látás-) fejlesztés is szükséges.

A szem kéz koordináció egy bonyolult folyamat, reflexek leépülése, tudatos cselekvések begyakorlásának sorozatából áll.

 (forrás: online-teniszakadémia.com)

Nem tévedés a kép, a rajta látható úriember mutatja be a szem-kéz koordináció egyik legbonyolultabb példáját. Persze rengeteget kell gyakorolni ehhez a szinthez. Vegyük át, hogy honnét is indul a dolog, aminek a vége akár a Wimbledon-i döntő is lehet.

2 éves korára

• Már a jobb vagy a bal kezét használja szívesebben.
• Hüvelykujja és mutatóujja, illetve hüvelykujja és ujjai közé fogva emel fel dolgokat.
• Már tud mutatni, böködni, simogatni, csavarni és elfordítani.
• Nagyobb gyöngyöket már fel tud fűzni.
• Egymásra tud rakni kockákat, tud tornyot építeni, és a tálcás kirakót a helyére tudja illeszteni.
• egyszerűbb építőjátékot tud használni.
• Nézegeti a könyveket, és rámutat a képekre.

2 ½ éves korára

• Nagy köröket, rövid vonalakat és apró kriszkrakszokat tud rajzolni.
• Tud papaírt vagdosni, de még nem tudja a mintát körbevágni.
• Tud önteni bár nem pontosan, és a csapnál meg tuja tölteni a poharát.
• Nagyon szereti ha a homokszemek, rizsszemek leperegnek a ujjai között.
• Képek egyszerűbb házimunkákra, mint a portörlés.
• Fel tud öltözni, de nehézséget okoz a cipzár, a gomb a zokni. Rossz lyukba dugja a lábát a nadrágban, felcseréli a cipőt, és fordítva veszi fel a polót.
• Tud lapozni.
• Tud tálcás kirakóval és egyszerűbb építőjátékkal játszani.
• Szereti használni a kezeit, babrálni, piszkálni, mindent megvizsgálni.

3 éves korára

• Már le tud másolni egyszerűbb formákat.
• Nagyon pontosan tudja elhelyezni a tárgyakat. egyre ügyesebb az építő- és kirakójátékokban. Már nyolc kockából épít tornyot.
• Pontosan tölt, szereti a vizet, a homokot és a tésztát.
• Nem túl maszatosan eszik önállóan, megmossa az arcát és a fogát, ügyesebben öltözködik.
• Meg tud teríteni, örömmel segít.

Folytatás következik……

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibayjud@index.hu email címere, vagy a 06-20-910-66-85 telefonszámon elértek.

A múlt heti  "kitekintés" után e héten folytatom annak a boncolgatását, hogy mik lehetnek a tanulási nehézség kiváltó okai. Volt már szó a társadalmi és lelki okokról, az öröklődés szerepéről és az un. társadalmi járványról - a modern kor hatásairól - a cikk első részében.

Nézzük a, mi van milyen negatívan befolyásoló okok lehetnek még.

 forrás:canstockphotos.hu

 Családi okok

• rendezetlen családi háttér, rányomja a bélyegét a gyerek iskoláztatására. (az is elég, ha nagyon elfoglaltak a szülők)
• a szülők rivalizálása (ha a nő hatalmi pozícióba törekszik elvesznek a modellek)
• a szülők rosszul élnek (verekedések, veszekedések, a gyerek frusztrált lesz, dühös lesz). A szülők a gyerekeket használják ürügyként.
• anyagi gondok.
• válás, szülők gyakori partnerválasztása.
• ideges szülők. Éretlen személyiségű szülők (túl fiatal szülő). Túl idős szülők gyermekei gyámoltalanabbak, túlféltik, mindentől óvják.
• Az ingerszegény környezet, elhanyagoló nevelés.

Fontos az apa elfogadó magatartása a gyermekkel szemben. A gyermek az apa-kapcsolaton keresztül tanulja meg elfogadni saját magát. Az apa képviseli a külvilágot.

 Érzékszervi okok

• lehet a tanulási nehézségek mögött látási probléma (összerendezetlen szemmozgás, fixáció probléma, térhatás probléma)
• fejletlen szem-kéz koordináció, gyengén működő pupillareflexek, keresztezett szemdominancia, nem tudja sorba rendezni a vizuális információt
•  lehet hallásprobléma: csak a beszédhallás akadályozott, zörejeket jól hall. Keresztezett hallásdominancia, saját hangját nem észleli pontosan, nem érzékeli az időtartamok hosszúságát
• kapcsolódhat a kinesztetikus, taktilis érzékeléshez. Bizonytalan a testsémája, nem tudja megítélni a testrészei térben elfoglalt helyét, ritmustalan, késleltetettek a mozgásai

A beszédfejlődés rendellenességei

• megkésett beszédfejlődés, nem ejti tisztán a gyermek a beszédhangokat
• beszéde diszgrammatikus (nem a magyar nyelv szabályai szerint beszél)
• szegényes az aktív és a passzív szókincse
• gyenge a beszédartikulációja, merev az arcmimikája, nem érzékeli a beszédritmusát, nem tud tagolni

Sérülések

• terhesség alatti sérülések. Az anya terhesség alatti gyógyszerszedése, vegyszerek, terhességi toxikózis. Az anya lelki problémái is okoznak sérülést a magzatban. Az anya rendszeres alkoholfogyasztása rombolja a magzati idegrendszert is.
• szülés körüli sérülések. Méhen belüli megnyomódás, szülést gyorsító gyógyszerek, farfekvéses szülések, nyakra tekeredett köldökzsinór, császármetszés, túlhordás, koraszülés.
• kisgyermekkori sérülések. Balesetek, agyrázkódás, gyógyszermérgezések, agyhártyagyulladás, epilepszia, magas lázzal járó betegségek, műtéti altatás, bármilyen oxigénhiányos állapot.

Hibás beállítódás a tanulással szemben.

• a túlzottan korlátozó nevelés következtében félni fog minden új dologtól
• a túl liberális nevelés következtében nem alakulnak ki a megfelelő viselkedési normák.

Az idegrendszer részleges éretlensége

Az idegrendszer szerveződésébe becsúszott hibák az esetek 70%-ban szerepelnek a tanulási nehézség okai között.

(Kulcsár Mihályné: A tanulás öröm is lehet c. könyve nyomán)

Ha bármi kérdésetek van, írhattok a tibayjud@index.hu email címere, vagy a 06-20-910-66-85 telefonszámon elértek.